《河南日報》（2024年03月07日第10版）

探索鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人培育模式

鄭州大學創(chuàng)立“頭雁”培育“十字”教學法

作者：孫學敏 王杰 江求川 楊長輝 王芳

鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人“頭雁”培育項目由農(nóng)業(yè)農(nóng)村部和財政部于2022年推出，旨在對鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人開展系統(tǒng)性培養(yǎng)和綜合性支持，著力培育一批引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展好、綜合素質(zhì)高、示范帶動能力強的鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)帶頭人“頭雁”隊伍。在正在召開的全國兩會上，政府工作報告中提出“著眼促進農(nóng)民增收，壯大鄉(xiāng)村富民產(chǎn)業(yè)，發(fā)展新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體和社會化服務(wù)，培養(yǎng)用好鄉(xiāng)村人才”。鄭州大學在“培養(yǎng)用好鄉(xiāng)村人才”方面提供了有效經(jīng)驗。本報特刊發(fā)鄭州大學鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人“頭雁”培育“十字”教學法，供學習交流。

2022年，鄭州大學作為河南省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳遴選的首批“頭雁”培育機構(gòu)，承擔200人“頭雁”培育任務(wù)。根據(jù)“頭雁”項目培育對象特點、項目特色和培育目標，鄭州大學結(jié)合多年來開展MBA/EMBA教育及各類企業(yè)家培訓教育的經(jīng)驗，以及開展農(nóng)業(yè)經(jīng)理人培訓和承擔“頭雁”培育的實踐，認真開展“頭雁”教學模式和方法研究，逐步形成了一套富有成效的“頭雁”教學模式，即“聽、看、研、練、考”“輔、創(chuàng)、品、展、銷”的“頭雁”培育“十字”教學法。

“聽、看、研、練、考”是提高集中培訓效果的教學模式，“輔、創(chuàng)、品、展、銷”是強化跟蹤輔導階段效果的教學模式，前者被稱為保證集訓教學質(zhì)量的“5步攻略”，后者被譽為提升跟蹤輔導效果的“5大妙招”。“5步攻略”加“5大妙招”，共同構(gòu)成鄭州大學“頭雁”培育“十字”教學法模式。該模式取得了良好的培育業(yè)績，得到了學員的贊賞、同行的欣賞和領(lǐng)導的表揚。2023年，在農(nóng)業(yè)農(nóng)村部組織的“頭雁”項目第三方評價中，鄭州大學“頭雁”項目進入全國前20方陣，列第18位。

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“聽、看、研、練、考”，集中培訓效果好

“聽、看、研、練、考”，也稱為集中培訓“5步攻略”。

（一）“聽”：聽名師授課，悟產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)經(jīng)營管理之道

“聽”，讓學員“聽到”想聽的內(nèi)容，“聽好”每一堂課，是集中授課環(huán)節(jié)的核心要務(wù)。

“頭雁”學員有著豐富的種植養(yǎng)殖和農(nóng)機農(nóng)資服務(wù)經(jīng)驗，但面對農(nóng)業(yè)規(guī)模化、現(xiàn)代化、智能化發(fā)展的快速推進，在經(jīng)營管理和先進生產(chǎn)要素整合應(yīng)用方面存在不足，對農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新模式的學習需求強烈。只有根據(jù)國內(nèi)外農(nóng)業(yè)新形勢、新發(fā)展和學員們對農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理知識的新需求，來設(shè)計課程體系、創(chuàng)新教學方法，才能讓學員喜歡聽課、愿意聽課、聽到所需、聽到收獲。

為此，項目組在課程研發(fā)、師資隊伍、教學管理方面做了諸多努力，從為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農(nóng)業(yè)強國建設(shè)目標培育合格人才的戰(zhàn)略高度，制定適合“頭雁”特點的課程計劃，聘請了45位有較高專業(yè)水平和豐富教學經(jīng)驗的師資隊伍，并根據(jù)學員特點，在課堂教學方法上進行了積極探索。

優(yōu)質(zhì)課程+名師授課，大大調(diào)動了學員積極性和主動性。課堂上，認真聽老師講解，細致記錄理論要點；問答環(huán)節(jié)，積極與專家導師互動；課間休息，圍著老師探討問題。學員們勤學好問的精神，深深地感動著每位老師。到過鄭州大學“頭雁”課堂的記者們說，鄭州大學“頭雁”課堂，是一道亮麗的風景！

（二）“看”：看同行先進，觀摩多樣化的鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展樣板

“看”，是鄭州大學“頭雁”培育的重要教學環(huán)節(jié)。對于文化程度差別較大、習慣于田間和現(xiàn)場工作的農(nóng)業(yè)學員而言，“看到”更為重要。對農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新模式的學習和認知，現(xiàn)場直觀感受更真實，也更可信！現(xiàn)場看到技術(shù)應(yīng)用效果，和當事人現(xiàn)場交流，更有利于學員對新技術(shù)、新模式、新知識的接受和認同。

為了讓學員看到值得一看的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)樣板，鄭州大學聯(lián)合各地人民政府，創(chuàng)建了一批“頭雁”培育實訓基地。本屆學員實地考察了24個鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興示范基地。通過“看”同行先進經(jīng)營模式，觀摩多樣化鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展樣板，探討種子科技發(fā)展之路，了解創(chuàng)意農(nóng)業(yè)和一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展模式，體驗“小浪底”品牌產(chǎn)業(yè)化和“品牌點亮鄉(xiāng)村”的生動實踐，感悟農(nóng)業(yè)綠色生態(tài)發(fā)展的深層邏輯，學習高質(zhì)量有機農(nóng)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗，既深化了學員們對專業(yè)知識的了解，同時也讓學員們接觸到了先進同行，搭建了合作平臺，大大提高了教學質(zhì)量。

（三）“研”：舉辦系列學術(shù)研討會，引領(lǐng)學員深入探討鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的底層邏輯、發(fā)展難題與解決方案

“研”是鄭州大學“頭雁”培育的特色教學模式之一，也是深受學員喜歡的教學亮點。“研”，就是根據(jù)學員專業(yè)類型和共性難題，舉辦系列專題學術(shù)研討會，引領(lǐng)學員深入探討鄉(xiāng)村振興的底層邏輯、發(fā)展難題與解決方案。

項目組先后舉辦了“鄭州大學鄉(xiāng)村振興的巾幗力量學術(shù)研討會”，邀請到河南省婦聯(lián)領(lǐng)導的“加持”；舉辦了“鄭州大學扛穩(wěn)糧食安全重任——農(nóng)業(yè)規(guī)模化經(jīng)營與管理學術(shù)研討會”，邀請到河南省農(nóng)投集團領(lǐng)導率隊加盟；舉辦了“玉米規(guī)?；N植與精深加工產(chǎn)業(yè)鏈打造暨鄭州大學鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興‘頭雁’學員與上市公司戰(zhàn)略合作學術(shù)研討會”，邀請到上市公司金丹科技擔當鏈主。同時還舉辦了“鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興與資本下鄉(xiāng)學術(shù)研討會”“綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展學術(shù)研討會”“新農(nóng)機與新農(nóng)業(yè)發(fā)展學術(shù)研討會”“直播電商發(fā)展與農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營新機遇學術(shù)研討會”等10余場研討會。

多樣化的論壇主題為學員提供了參與研討的機會，這看似平常的發(fā)言機會，對多數(shù)來自鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)一線的“頭雁”卻是難得的機會。有學員在發(fā)言時激動地說：“能站在鄭大的講臺上和老師、同學交流，非常激動，也非常珍惜?！?/p>

很多學員把參加研討的視頻、照片發(fā)到朋友圈，贏得了朋友們的點贊，同時也很好地宣傳了“頭雁”項目。種子大王、辣椒姐、紅薯大王、粉條哥、鴿子大王、農(nóng)機司令等紛紛亮相，為大家提供了身邊的學習榜樣和合作對象。

（四）“練”：多村落樣本大型實景案例教學，激發(fā)潛能，練出學以致用真本事

“練”，是案例教學，訓練學員運用所學知識，開展綜合應(yīng)用和創(chuàng)新應(yīng)用，練出學以致用真本事。

在“頭雁”培育案例教學環(huán)節(jié)，使用了鄭州大學企業(yè)研究中心“‘小浪底’的無限可能性”課題組開發(fā)的“品牌點亮鄉(xiāng)村”大型實景案例教學研究成果。項目組與小浪底鎮(zhèn)人民政府合作，以小浪底鎮(zhèn)6個各具特色的行政村為真實案例背景，在導師團專家的現(xiàn)場指導下，通過實地考察、小組討論、班級分享、導師點評，實戰(zhàn)探討“小浪底”品牌產(chǎn)業(yè)化與小浪底鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)培育路徑和方法，提高學員學以致用能力。

6個不同案例村，資源稟賦不同、產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)不同、“兩委”班子特點不同、發(fā)展困難也各不相同。學員們針對6種不同的鄉(xiāng)村案例，思考發(fā)展問題，尋找破解方案。大家在分析過程中也發(fā)現(xiàn)了自己的問題，從中得到收獲。有同學激動地說：“這種案例教學非常有效，6個行政村，就是這6種不同的鄉(xiāng)村模樣，同學們提了那么多建議，總有一款適合我。我要把同學們的建議帶回去，好好研究，為我所用，更好地發(fā)展自己的事業(yè)，也更好地帶動當?shù)剜l(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！?/p>

（五）“考”：創(chuàng)新“頭雁”結(jié)業(yè)考核方式，理論知識考核+技能實操考核，激發(fā)創(chuàng)新熱情，強化學用結(jié)合

“考”，指“頭雁”培訓中實行“理論知識考核+技能實操考核”的雙考核模式，既強化學用結(jié)合，也大大提高學員學習興趣。

項目組對“頭雁”培訓結(jié)業(yè)考試形式和內(nèi)容做了認真研究，創(chuàng)設(shè)了“理論知識考核+實踐操作考核”的考試模式。理論知識考核，以集中授課知識內(nèi)容考核為主，目的在于知識點的深化和固化；實踐操作考核，以知識綜合應(yīng)用為主，旨在啟發(fā)學員學以致用，且用于解決現(xiàn)實鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際問題。

項目組將“小浪底品牌點亮鄉(xiāng)村大型實景案例教學”形成的“小浪底鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究報告”作為實操考核內(nèi)容，要求以PPT和文檔兩種形式加以展現(xiàn)，分組進行匯報，以促動學員投入應(yīng)有的時間和精力，激發(fā)學員創(chuàng)新潛力，提高知識應(yīng)用能力。結(jié)果表明，學員們的研究成果遠超導師預期。學員們對這種注重知識綜合應(yīng)用和創(chuàng)新應(yīng)用的考試方式給予了充分肯定。有學員自豪地說：“參加鄭州大學‘頭雁’結(jié)業(yè)考試，長見識、學本事，能夠炫耀一輩子！”

“聽、看、研、練、考”“五字”各具特色，各有功效?！奥牎笔腔A(chǔ)，“看”是強化，“研”是深化，“練”是活化，“考”是固化；同時，“五字”又是一個統(tǒng)一體，相輔相成，共同保證了集中授課的優(yōu)質(zhì)效果。該集中授課模式既符合“頭雁”學員的學習規(guī)律，又有大膽創(chuàng)新；既受到學員的歡迎，也得到同行專家的認可。應(yīng)邀擔任鄭州大學“頭雁”學員結(jié)業(yè)考試監(jiān)考官的農(nóng)業(yè)農(nóng)村部信息中心副主任韓福軍研究員感慨地說：“鄭州大學探索到了‘頭雁’培育的教學規(guī)律，找到了調(diào)動學員學習潛力的方法，既做到了轟轟烈烈，又富有成效?！?/p>

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“輔、創(chuàng)、品、展、銷”，“跟蹤輔導”再提高

“頭雁”培育的一項“特別”任務(wù)就是為期一年的“一對一”跟蹤輔導，這既是“頭雁”項目的創(chuàng)新之處，也是保證項目效果的重要措施。如何做好“跟蹤輔導”呢？這就要求培育機構(gòu)根據(jù)各自教學科研資源條件和優(yōu)勢，在項目實際執(zhí)行過程中進行探索和創(chuàng)新。

鄭州大學圍繞落實跟蹤輔導任務(wù)、豐富跟蹤輔導內(nèi)容、創(chuàng)新跟蹤輔導方式等問題，經(jīng)過多輪實踐探索和理論提煉，創(chuàng)造性地提出了“輔、創(chuàng)、品、展、銷”“五字”跟蹤輔導法，也被譽為提升“頭雁”培育效果的“5大妙招”。

（一）“輔”：組織跟蹤輔導導師團，開展“一對一”+“導師團”跟蹤輔導

為切實做好“頭雁”跟蹤輔導工作，項目組動員校內(nèi)多院系專家資源，聯(lián)合農(nóng)業(yè)農(nóng)村部有關(guān)部門、中國農(nóng)業(yè)科學院、河南省農(nóng)業(yè)科學院、中國農(nóng)業(yè)銀行河南省分行等省內(nèi)外專業(yè)機構(gòu)，充分動員河南省大眾創(chuàng)業(yè)導師團優(yōu)秀導師資源、鄭大云創(chuàng)眾創(chuàng)空間導師團資源，迅速成立了由近100位導師組成的、涵蓋鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)多領(lǐng)域的“頭雁培育導師團”。足夠的導師數(shù)量、廣泛的專業(yè)領(lǐng)域、權(quán)威的專家背景，才能有效匹配學員的不同專業(yè)需求，在面對眾多學員的不同問題時，游刃有余。

一年多來，導師團深入周口、駐馬店、信陽、商丘等17個省轄市和濟源示范區(qū)，走進80多個縣區(qū)，跟蹤輔導200名學員，既明確一名導師負責，又根據(jù)學員產(chǎn)業(yè)需要持續(xù)跟蹤輔導，取得諸多可喜成果。

如針對學員融資難問題，鄭州大學聯(lián)合中國農(nóng)業(yè)銀行河南省分行、河南省農(nóng)投集團等單位成立了“頭雁金融服務(wù)導師團”，開展“頭雁”學員金融資源對接服務(wù)。2022年8月29日至9月29日，鄭州大學聯(lián)合中國農(nóng)業(yè)銀行河南省分行開展了“鄭大‘頭雁’金融服務(wù)月”活動。河南省農(nóng)行對112家鄭大“頭雁”學員進行了對接，由當?shù)剞r(nóng)行分支機構(gòu)提供后續(xù)金融支持，先后開立銀行結(jié)算賬戶53戶，對81個企業(yè)和農(nóng)戶授信2500余萬元，完成12戶企業(yè)貸款投放，貸款金額500余萬元。截至2023年年底，農(nóng)業(yè)銀行為鄭州大學“頭雁”學員發(fā)放貸款3500多萬元。

鄭大“‘頭雁’金融服務(wù)月”活動被農(nóng)業(yè)農(nóng)村部列為全國“頭雁”培育的“河南經(jīng)驗”，受到農(nóng)業(yè)農(nóng)村部領(lǐng)導好評。

（二）“創(chuàng)”：開展創(chuàng)業(yè)輔導，鼓勵“頭雁”聯(lián)創(chuàng)

“創(chuàng)”，匯集學員們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，開展創(chuàng)業(yè)指導；鼓勵學員聯(lián)合創(chuàng)業(yè)，促進學員“在鏈合作”，打造“頭雁聯(lián)創(chuàng)”項目。

項目組發(fā)揮鄭州大學在“雙創(chuàng)”服務(wù)、中小企業(yè)成長與戰(zhàn)略領(lǐng)域的科研和資源優(yōu)勢，聯(lián)合鄭大云創(chuàng)眾創(chuàng)空間、小浪底科創(chuàng)眾創(chuàng)空間、小浪底品牌運營中心等優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，在引導和輔導“頭雁”學員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面做出了積極探索，也取得了顯著成效。與此同時，項目組還根據(jù)“頭雁”學員產(chǎn)業(yè)相對集中于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域、具有產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)屬性的特點，推出了“在鏈合作”、“頭雁”聯(lián)創(chuàng)項目，鼓勵學員發(fā)揮優(yōu)勢，打造“鄭大頭雁產(chǎn)業(yè)鏈”，取長補短、聯(lián)合創(chuàng)業(yè)、抱團取暖、共謀發(fā)展。

如推出了“玉米規(guī)?；N植與精深加工產(chǎn)業(yè)鏈項目”。該項目以玉米精深加工龍頭企業(yè)金丹科技為鏈主，以從事玉米規(guī)?；N植和玉米良種繁育的“頭雁”學員為鏈身，實現(xiàn)學員從玉米優(yōu)質(zhì)品種繁育到規(guī)?；N植，再到精深加工的產(chǎn)業(yè)鏈在鏈協(xié)同發(fā)展，既解決了玉米規(guī)?；N植的優(yōu)質(zhì)種子來源問題、大規(guī)模種植銷售問題，又解決了大規(guī)模種植中的規(guī)?；r(nóng)機服務(wù)、植保服務(wù)和規(guī)?；斩捝鷳B(tài)化利用等問題。同時，也解決了玉米精深加工龍頭企業(yè)的玉米原料來源問題。項目推出后，多位種植大戶“頭雁”學員加入了該產(chǎn)業(yè)鏈。

再如，由小浪底鎮(zhèn)6位學員聯(lián)合打造的“中國小浪底沉浸式鄉(xiāng)村文旅研學”項目。項目得到當?shù)厝罕姾陀嘘P(guān)部門的廣泛好評和大力支持，小浪底村還以閑置小學校園投建了“小浪底研學孵化產(chǎn)業(yè)園”。該項目被央視和《河南日報》多次報道。

（三）“品”：實施“品牌點亮鄉(xiāng)村計劃”，打造“小浪底”鄭大“頭雁”優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品集成品牌

針對學員企業(yè)品牌影響力不足、品牌塑造傳播成本高等問題，項目組推出了“品牌點亮鄉(xiāng)村計劃”，即聯(lián)合小浪底鎮(zhèn)人民政府，將“小浪底”商標和“頭雁”學員優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品相結(jié)合，通過“輸標賦能”，形成“小浪底”品牌矩陣，用“小浪底”品牌帶動學員優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品拓展國內(nèi)外市場。

“小浪底”品牌巨大的時空穿透能力和較高的市場美譽度，具有品牌產(chǎn)業(yè)化的良好基礎(chǔ)。為配合“中國小浪底、世界大品牌”的打造，小浪底鎮(zhèn)在小浪底村投建了“‘小浪底’優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品展銷中心”，定期開展“頭雁”學員優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品展銷活動；鄭州大學企業(yè)研究中心在小浪底村創(chuàng)設(shè)了“‘小浪底’品牌運營中心”，發(fā)起了“‘小浪底’品牌發(fā)展國際研討會”“‘小浪底’品牌點亮鄉(xiāng)村學術(shù)交流會”，為學員開展“小浪底”品牌產(chǎn)業(yè)化奠定了基礎(chǔ)。

“品牌點亮鄉(xiāng)村計劃”得到了學員的高度認可和積極響應(yīng)。目前，已經(jīng)有10多位學員與“小浪底”品牌簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，“‘小浪底’大米”“‘小浪底’迷迭香系列產(chǎn)品”“‘小浪底’綠色玉米”“‘小浪底’系列凍干產(chǎn)品”等10余款產(chǎn)品陸續(xù)上市，取得了不錯的市場效果。

（四）“展”：為學員搭建農(nóng)產(chǎn)品展示平臺，提高學員產(chǎn)品展示能力

“展”是為“頭雁”學員搭建展示交流平臺，指導和訓練學員學習產(chǎn)品展示技巧、提升企業(yè)和產(chǎn)品形象，達到以展促銷效果。

為引導學員做好產(chǎn)品展示、提升展示能力，項目組專門成立了“農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計和會展策劃導師團”，聘請權(quán)威包裝設(shè)計專家、策展專家進行跟蹤輔導。導師們對近百位學員的產(chǎn)品包裝提出了建議，還為部分學員提供了企業(yè)形象展示方案。同時，還為學員積極對接展示空間，在鄭大云創(chuàng)眾創(chuàng)空間、小浪底優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品會展中心和小浪底品牌運營中心創(chuàng)設(shè)了“頭雁”學員優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)品展示空間，供學員長期展示使用，并統(tǒng)一提供免費展示設(shè)計，大大提升了“頭雁”學員的產(chǎn)品形象和企業(yè)形象，也為“頭雁”產(chǎn)品銷售起到了積極的宣傳作用。

如河南小浪底種業(yè)科技有限公司“‘小浪底’春秋795玉米種子”的包裝設(shè)計以及產(chǎn)品展示策劃。該公司有強大的育種專家團隊和優(yōu)良的玉米種子資源，但對產(chǎn)品包裝和展示重視不夠，在導師團反復建議和直接輔導下，企業(yè)的產(chǎn)品包裝上了一個大臺階，展示效果明顯改善，產(chǎn)品知名度和影響力顯著提升。

（五）“銷”：搭建銷售平臺，拓展銷售渠道，擁抱直播電商模式，提升銷售能力

提升銷售能力是“頭雁”學員最普遍和最強烈的學習愿望。項目組對學員的這一學習需求高度重視，除了在集中授課時加強了營銷相關(guān)課程外，在“一對一”跟蹤輔導期間，也把幫助學員提高銷售能力作為重要輔導任務(wù)?！颁N售是硬實力”，也是“頭雁”培育成果的重要體現(xiàn)?！邦^雁”企業(yè)的銷售上去了，其帶動能力也將隨之增強。

項目組聘請校內(nèi)外營銷專家，包括電商平臺專家、短視頻和直播大咖、集采機構(gòu)負責人組建了銷售導師團，為學員拓展銷售渠道、提高銷售技能、加強銷售管理、提高銷售業(yè)績。先后2次邀請京東河南地區(qū)相關(guān)負責人為“頭雁”學員進行電商經(jīng)營指導；向多個大型集采平臺推薦學員產(chǎn)品，拓展學員產(chǎn)品銷售通道；還與鄭大云創(chuàng)合作，搭建鄭大云創(chuàng)甄選社區(qū)團購平臺。

項目組還與河南省廣播電視臺融媒體中心、鄭州市短視頻行業(yè)協(xié)會聯(lián)合，幫助學員搭建“頭雁”直播電商平臺，拓展直播銷售渠道。通過跟蹤輔導，一批“頭雁”學員開始積極探索新的銷售模式，企業(yè)短視頻和直播業(yè)務(wù)有了長足發(fā)展，并誕生了多個活躍直播博主。

“輔、創(chuàng)、品、展、銷”針對“頭雁”學員經(jīng)營管理的痛點和難點，緊扣管理素質(zhì)和能力提升要旨，展開針對性輔導，從不同角度幫助學員提升經(jīng)營管理能力?！?大妙招”，強調(diào)了“頭雁”跟蹤輔導工作的五個重要方面，既各自獨立，又緊密聯(lián)系；既可以獨立開展，也可以協(xié)同開展；既保證了跟蹤輔導工作的高質(zhì)量、高效率，又探索到了學員喜聞樂見的輔導方式。所以，“輔、創(chuàng)、品、展、銷”也被稱為“頭雁”跟蹤輔導“五大妙招”。

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“十字”教學法仍需深化和完善

“十字”教學法歸納了鄭州大學“頭雁”培育工作的10個方面內(nèi)容，為開展好“頭雁”培育提供了工作路線圖，為制定“頭雁”培育工作計劃、配置和對接各類資源提供了工作依據(jù)。但由于鄭州大學“頭雁”項目建設(shè)時間尚短，“十字”教學法還需要經(jīng)過時間錘煉和實踐磨煉，不斷進行完善。

（一）進一步加強校內(nèi)外培育資源的動員和協(xié)同，為“十字”教學法提供資源保障

“十字”教學法，實際上涉及了“頭雁”培育十大方面的教育資源對接，教育資源動員越充分，協(xié)同性越好，“頭雁”培育效果也就越好。項目組動員全校多學科優(yōu)秀專家、教授加入“頭雁”課程建設(shè)和跟蹤輔導工作中，同時協(xié)調(diào)了廣泛的地方政府資源、校友資源、商協(xié)會資源等，助力“頭雁”培育工作。但鄭州大學“頭雁”項目剛剛經(jīng)歷兩年建設(shè)時間，各種培育資源的動員和對接工作還在進行中，在今后工作中仍需要進一步加強。

（二）“十字”教學法部分效果需要較長時間才能充分展現(xiàn)

“十字”教學法作為鄭州大學“頭雁”教學創(chuàng)新模式，效果還未充分展現(xiàn)，需要有更長的時間尺度才能充分展示。如品牌賦能和營銷能力提升，需要更長時間的持續(xù)努力才能有好的效果；一些培育方式還需要進一步擴大應(yīng)用，如“頭雁聯(lián)創(chuàng)”“在鏈合作”等。

（作者簡介：孫學敏，博士，二級教授，鄭州大學商學院博士生導師，鄭州大學現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究中心主任，鄭州大學企業(yè)研究中心主任；王杰，博士，河南財經(jīng)政法大學副教授，碩士生導師；江求川，博士，鄭州大學商學院副院長，副教授，博士生導師；楊長輝，博士，鄭州大學商學院副教授，碩士生導師；王芳，博士，鄭州大學商學院副教授，碩士生導師）

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