《光明日?qǐng)?bào)》2024年3月7日010版

鍛造“特色融合”辦學(xué)核心優(yōu)勢(shì)——訪中國(guó)科學(xué)院院士、鄭州大學(xué)校長(zhǎng)李蓬代表

本報(bào)記者 王勝昔

【兩會(huì)專訪】

今年的政府工作報(bào)告提出，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)支撐。中國(guó)科學(xué)院院士、鄭州大學(xué)校長(zhǎng)李蓬代表認(rèn)為，辦好世界一流大學(xué)，需要錨定高水平綜合性研究型大學(xué)定位，以創(chuàng)新為引領(lǐng)，以卓越為目標(biāo)，在強(qiáng)化專業(yè)、學(xué)科和服務(wù)特色的基礎(chǔ)上，推動(dòng)“特色融合”，形成辦學(xué)核心優(yōu)勢(shì)。

李蓬代表說，鄭州大學(xué)突出專業(yè)特色培養(yǎng)卓越人才。學(xué)校堅(jiān)持“價(jià)值引領(lǐng)、思維塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”四位一體理念，以“有內(nèi)涵的卓越”為目標(biāo)，聚焦基礎(chǔ)學(xué)科人才、卓越工程師、高層次科技創(chuàng)新人才，致力于培養(yǎng)品格過硬、學(xué)術(shù)扎實(shí)、視野寬廣、素質(zhì)全面的復(fù)合型行業(yè)領(lǐng)袖。

李蓬代表介紹，鄭州大學(xué)著眼專業(yè)培養(yǎng)方案，結(jié)合“四新”專業(yè)要求優(yōu)化培養(yǎng)方案，豐富通識(shí)教育資源供給，強(qiáng)化以學(xué)科為基礎(chǔ)的專業(yè)教育核心體系建構(gòu)，突出實(shí)踐教學(xué)，通過導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)、小班研學(xué)、專題講學(xué)等多元化方式，開展研究性教學(xué)，強(qiáng)化人才自主性和個(gè)性化成長(zhǎng)。

在塑造學(xué)科特色、提升硬核實(shí)力方面，鄭州大學(xué)發(fā)揮臨床醫(yī)學(xué)、化學(xué)、材料、工程等學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在脂代謝和代謝性疾病、化學(xué)合成及創(chuàng)新藥物、戰(zhàn)略關(guān)鍵金屬冶金技術(shù)、水利交通基礎(chǔ)設(shè)施快速修復(fù)技術(shù)等學(xué)科方向加快突破，產(chǎn)出航天員面窗、高性能ITO靶材、金剛石光電材料、苯選擇加氫綠色催化技術(shù)等尖端科研成果，形成學(xué)科發(fā)展特色優(yōu)勢(shì)?！巴瑫r(shí)，學(xué)校以前瞻學(xué)科布局培育特色，重塑學(xué)科建設(shè)機(jī)制，推進(jìn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科提升、基礎(chǔ)學(xué)科振興和新興交叉學(xué)科培養(yǎng)三大計(jì)劃，布局8個(gè)學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新中心，牽引形成主干學(xué)科與支撐學(xué)科交叉融通的特色學(xué)科群，打造層次分明、動(dòng)態(tài)生長(zhǎng)的學(xué)科體系?！崩钆畲碚f。

“學(xué)校持續(xù)以高端人才和大平臺(tái)支撐學(xué)科特色發(fā)展?！崩钆畲斫榻B，鄭州大學(xué)實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，集聚一批院士等學(xué)術(shù)大師，聚焦重大科學(xué)問題，引領(lǐng)形成具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和影響力的學(xué)科特色。不斷夯實(shí)平臺(tái)支撐功能，建成國(guó)家超算鄭州中心，建設(shè)河南省首個(gè)大科學(xué)裝置超短超強(qiáng)激光平臺(tái)，牽頭或參建11家省實(shí)驗(yàn)室等平臺(tái)。

在立足區(qū)域特色，強(qiáng)化創(chuàng)新服務(wù)方面，鄭州大學(xué)努力在服務(wù)產(chǎn)業(yè)上提升優(yōu)勢(shì)?！氨热?，強(qiáng)化應(yīng)用研究和技術(shù)突破，在服務(wù)河南生物醫(yī)藥、人工智能、新材料、新能源、工程防災(zāi)等方面不斷作出貢獻(xiàn)?！崩钆畲碚f。

鄭州大學(xué)還充分發(fā)揮歷史、考古、古文字學(xué)等學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，守好華夏文明研究主陣地，助推文化強(qiáng)省建設(shè)。

“下一步，鄭州大學(xué)將持續(xù)堅(jiān)持專業(yè)特色、學(xué)科特色和區(qū)域特色相融合，強(qiáng)化學(xué)科與專業(yè)一體化建設(shè)、科研與地方需求一體化對(duì)接、人才培養(yǎng)與支撐區(qū)域發(fā)展一體化銜接，打通學(xué)術(shù)發(fā)展、人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)的鏈條，構(gòu)建‘三個(gè)特色’相互支撐、相互融匯的辦學(xué)格局，在建設(shè)世界一流大學(xué)的實(shí)踐中不斷鍛造辦學(xué)核心優(yōu)勢(shì)?！崩钆畲肀硎尽?/p>

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