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      鄭州大學

      《河南日報》:講焦裕祿故事動情落淚的周榮方老師“出圈”背后——思政“大拿”是如何煉成的?

      發(fā)布時間:2021年04月07日 信息來源:河南日報

      《河南日報》:講焦裕祿故事動情落淚的周榮方老師“出圈”背后——思政“大拿”是如何煉成的?

      河南日報 2021年4月7日第2版 奮斗百年路 啟航新征程專欄


      講焦裕祿故事動情落淚的周榮方老師“出圈”背后——思政“大拿”是如何煉成的?

      鄭州大學馬克思主義學院周榮方老師(左三)與學生交流互動 魏洪波攝


      開欄的話

      怎樣挖掘弘揚紅色文化,充分發(fā)揮黨史教育在立德樹人中的價值?鄭大老黨員有哪些政治心愿?想給年輕人說點啥心里話?在慶祝建黨100周年之際,本報推出“百年黨史中的紅色鄭大”全媒體系列報道,看我省高等教育的“領(lǐng)頭羊”鄭州大學,怎樣上好思政大課,培育時代新人。


      本報記者史曉琪 劉曉陽


      “為什么要艱苦奮斗,不苦不能奮斗嗎?”

      “我只管好我自己,不就是在為家人和社會作貢獻嗎?”

      鄭州大學馬克思主義學院教師周榮方的思政課上,解答學生心中的疑惑困惑,已經(jīng)成為亮眼環(huán)節(jié)。也正是因為善于解開學生心中的疙瘩,她的思政課成了學生愛聽的“金課”。

      “只有了解學生的所思所想、疑惑困惑,思政課才更有針對性,才能上到學生心里。”4月6日,鄭州大學馬克思主義學院“在講好黨史故事中鍛造思政名師——‘傳幫帶’老中青教師”座談會上,因講焦裕祿故事動情落淚而“出圈”的周榮方說,“在學生中做調(diào)研,是我從前輩馮聚才教授那里學到的?!?/p>

      她從前輩那里學到的除了教學技巧,更有師德師風。

      “郭文榮老師患有腿部靜脈曲張,可她上課時一直站著,兩節(jié)課下來腿都麻了。我問她為什么不坐著講,她說老師得有老師的樣子?!敝軜s方說,當年郭老師已經(jīng)50多歲了,從這番話里,她聽出了郭老師對講臺的敬畏,也在自己心中播下了一顆理想的種子。

      “后來,我把在前輩們身上學到的,傳給了更年輕的老師。”周榮方說。

      談到這幾天紅遍網(wǎng)絡(luò),周榮方表示,“我只是站在前輩的肩膀上有了一點小突破,這其實是學院在傳幫帶中鍛造思政名師團隊、在傳承中創(chuàng)新結(jié)出的一顆果實?!?/p>

      這幾年,鄭州大學馬克思主義學院實施新進教師導師制,以師帶徒、以老帶新培育“思政鐵軍”,并落實新進教師公開課制度、集體備課制度,讓新進教師盡快從“小白”成長為“大拿”,已培養(yǎng)出一茬茬各具特色的思政名師。

      “好課都是磨出來的!”青年教師趙曉毅,從教不到4年就獲得全省教育系統(tǒng)2020年教學技能競賽決賽特等獎。從初賽開始,學院就組織多輪“磨課”,經(jīng)驗豐富的前輩老師多次觀摩她的課并提出具體修改意見,最終“磨”出了特等獎。

      “我采用的‘翻轉(zhuǎn)課堂’教學法,就是從馮聚才教授那里學到的?!壁w曉毅說,馮教授上課有鮮明的個人風格,他課前整理學生問題、課中合作探究、課后答疑解惑,把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生關(guān)注的問題,轉(zhuǎn)化為對社會現(xiàn)實的關(guān)照回應(yīng),讓學生真正學深悟透、學以致用,這些對自己教學都特別有啟發(fā)。

      “人生價值觀有沒有對錯之分?”當“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課”老師趙穎在課堂上,利用“雨課堂”這種形式向大一新生提出這個問題時,學生立刻用彈幕參與討論。兩種不同觀點針鋒相對,線上辯論賽非常激烈。

      “由于彈幕有匿名功能,學生沒了顧忌,課堂參與度非常高,混合式教學效果很好?!壁w穎說,面對90后、00后“網(wǎng)絡(luò)原住民”,老師們不斷創(chuàng)新方式方法,激發(fā)學生興趣。

      眼下,鄭州大學馬克思主義學院正以喜迎建黨100周年為契機,把黨史作為最好的思政教材,滋養(yǎng)莘莘學子成長,讓年輕人從黨史中汲取奮進力量、奉獻力量、愛國力量。

      面向青年學子的黨史教育,尤其講究溫度與智慧。只有說到了學生的心坎里,才能激發(fā)他們的青春力量。周榮方?jīng)]有把自己囿于三尺講臺,一有時間,她就走村入戶,傾聽百姓心聲,感受脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興帶給老百姓的穩(wěn)穩(wěn)幸福,把身邊人的故事講給學生聽,讓學生從故事中讀懂黨的初心與使命。

      用好紅色資源、講活歷史故事、搞活教育形式,鄭州大學除了充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,還把思政小課堂同社會大課堂充分結(jié)合起來,組織學生赴紅旗渠等地開展紅色文化研學,厚植青年學生愛國情懷。

      “我們要在講好黨史故事中鍛造更多思政名師,充分發(fā)揮黨史教育在立德樹人中的作用,把黨史學習有機融入思政課教學,對學生知情,帶著真情,熟練運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段,打造更多思政‘金課’,讓紅色基因、愛國精神在學子中代代傳承,培養(yǎng)更多擔當民族復興大任的時代新人?!编嵵荽髮W黨委書記宋爭輝說。


      學生手記

      老師告訴我,社會是最大的課堂。

      今年寒假,我和實踐團隊通過“云實踐”的形式,采訪了當年建設(shè)葛洲壩的工作人員?!盀榱藝医ㄔO(shè),我們一定要出自己的一分力?!眳⒓舆^葛洲壩建設(shè)的楊國英奶奶這樣對我們說。在那個一窮二白的年代,葛洲壩建設(shè)者們克服了許多常人難以想象的困難。采訪越深入,我體會越深:愛國、奉獻、敬業(yè)這些思政課上常見的詞,在我們身邊很多人身上都可以看到。

      思政課引導我去感受生活中的陽光與美好,幫助我樹立正確的價值觀和人生觀。

      思政課堂,讓我們真正領(lǐng)會了民族脊梁的內(nèi)涵,讓我們懂得要做一個啥樣的人。(鄭州大學新聞與傳播學院廣告學2019級王佳屹)

      媒體鏈接:http://newpaper.dahe.cn/hnrb/html/2021-04/07/content_485008.htm

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