2020年4月13日學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)第2版 光明日報(bào)客戶端等媒體刊發(fā)

以戰(zhàn)疫精神培養(yǎng)堪當(dāng)大任的時(shí)代新人

賈少鑫

自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的先進(jìn)事跡和典型人物，形成了令人感奮的戰(zhàn)疫精神。高校思想政治教育工作者應(yīng)運(yùn)用戰(zhàn)疫先進(jìn)典型作為教材，挖掘戰(zhàn)疫精神價(jià)值，講好中國戰(zhàn)疫故事，為教育和培養(yǎng)廣大青年學(xué)生成為堪當(dāng)大任的時(shí)代新人，提供不竭的精神資源和思想動(dòng)力。

彰顯戰(zhàn)疫中的勇于擔(dān)當(dāng)精神，教育青年學(xué)生自覺擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。新冠肺炎疫情發(fā)生后，各級(jí)黨組織全面加強(qiáng)對(duì)疫情防控的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，相信群眾、依靠群眾，把黨員干部的行動(dòng)，聚焦在保障人民群眾生命安全和身體健康上，把黨的工作重點(diǎn)、組織力量和實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為疫情防控的強(qiáng)大政治優(yōu)勢，形成全面動(dòng)員、社會(huì)參與、精心部署、高效戰(zhàn)疫的疫情防控工作良好局面。在戰(zhàn)疫一線，黨員干部在戰(zhàn)疫中堅(jiān)守崗位、深入一線、組織抗疫的率先垂范；醫(yī)護(hù)人員連續(xù)作戰(zhàn)、戰(zhàn)勝疲勞、不計(jì)得失的忘我工作；社會(huì)各界心系武漢、捐款捐物、對(duì)口支援的愛心奉獻(xiàn)。我們不能忘記醫(yī)護(hù)人員鐵肩擔(dān)道義的精神風(fēng)貌，各界群眾在戰(zhàn)疫中的英雄精神。戰(zhàn)疫取得顯著成效，得力于黨與人民群眾的水乳交融和高度信任關(guān)系，才凝聚起全社會(huì)眾志成城抗擊疫情的強(qiáng)大力量。全國戰(zhàn)疫的辛苦歷程表明，黨的領(lǐng)導(dǎo)是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的定海神針。高校思想政治教育工作者要講好戰(zhàn)疫故事，全面展示黨員干部淬煉成鋼的精神風(fēng)貌，理解“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨”的深刻內(nèi)涵，把疫情防控中涌現(xiàn)出的無數(shù)鮮活事例作為教材，不斷增進(jìn)青年學(xué)生對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，為青年學(xué)生成為堪當(dāng)大任的時(shí)代新人樹立正確的政治方向。

突出戰(zhàn)疫中的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)精神，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義制度自信。面對(duì)這場突如其來的新冠肺炎疫情，黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)疫工作，發(fā)揮集中力量辦大事的制度優(yōu)勢，使全社會(huì)形成協(xié)同戰(zhàn)疫、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的防控抗疫局面。有效實(shí)施“集中患者、集中專家、集中資源、集中救治”的原則。國務(wù)院啟動(dòng)32個(gè)部門組成的聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制，各地啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)。全國各地在積極排查、嚴(yán)防死守、全力救治感染者的同時(shí)，形成防控疫情的合力。在戰(zhàn)疫第一線，戰(zhàn)疫人員發(fā)揮群策群力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)精神，10天建設(shè)完成火神山醫(yī)院，12天交付雷神山醫(yī)院。在全國戰(zhàn)疫關(guān)鍵時(shí)期，國際社會(huì)對(duì)我國抗疫工作也提供多方面支持。既有來自國際社會(huì)援助的醫(yī)療物資，也有對(duì)抗擊疫情表示激勵(lì)的輿論支持。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，疫情防控形勢持續(xù)向好、生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作取得積極成效，再一次展示出中國特色社會(huì)主義制度的生命力和優(yōu)越性。我們要通過這次疫情防控阻擊戰(zhàn)，向青年學(xué)生宣傳中國特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢，讓青年學(xué)生堅(jiān)定對(duì)中國特色社會(huì)主義的制度自信，為青年學(xué)生成為堪當(dāng)大任的時(shí)代新人提供精神動(dòng)力。

提煉戰(zhàn)疫中的同舟共濟(jì)精神，教育引導(dǎo)青年學(xué)生厚植家國情懷。自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國人民萬眾一心、攻堅(jiān)克難，打響了抗擊疫情的人民戰(zhàn)爭，涌現(xiàn)出許許多多舍小為大、舍家為國、守望相助成就大家的感人事跡，中國人的家國情懷在共同抗擊疫情中，生動(dòng)詮釋了一方有難、八方支援、萬眾一心、同舟共濟(jì)的民族精神之魂。這種民族精神也正是中華民族能夠歷經(jīng)萬千劫難重獲新生、承載無限苦難依然奮起的文化根脈。在疫情防控中，有作為知識(shí)分子代表的院士向全社會(huì)傳遞“用行動(dòng)振奮人心，點(diǎn)燃愛和希望”的悲憫情懷，也有廣大醫(yī)護(hù)人員的“醫(yī)者仁心、家國天下”的使命擔(dān)當(dāng)，還有社會(huì)各界“愛心會(huì)贏、守望相助”的勇敢行動(dòng)，更有人民群眾“共抗疫情、同舟共濟(jì)”的傾力付出。這些靚麗的戰(zhàn)疫印記在詮釋中國共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)宗旨的同時(shí)，也在為和衷共濟(jì)、風(fēng)雨同舟的民族精神提供全新注腳。中國共產(chǎn)黨開創(chuàng)的中國特色社會(huì)主義道路所具有的政治倫理和價(jià)值取向，把人民群眾生命安全和生活幸福作為最高追求，成為凝聚黨心和民心的精神支柱。我們要以戰(zhàn)疫中的榜樣人物、感人事跡和戰(zhàn)疫成果等作為生動(dòng)教材，引導(dǎo)青年學(xué)生通過志愿服務(wù)等形式參與疫情防控，厚植家國情懷，勇?lián)褡宕罅x，自覺地將小我融入大我，實(shí)現(xiàn)愛國之情、報(bào)國之志、強(qiáng)國之行的有機(jī)統(tǒng)一，為青年學(xué)生成為堪當(dāng)大任的時(shí)代新人提供價(jià)值引導(dǎo)。

挖掘戰(zhàn)疫中的無私奉獻(xiàn)精神，提升青年學(xué)生的使命感和責(zé)任感。在抗擊疫情的斗爭中，無論是黨員干部還是醫(yī)護(hù)人員，無論是抗疫志愿者還是社會(huì)各界捐助者，都展現(xiàn)出廣大青年用行動(dòng)詮釋勇敢與堅(jiān)強(qiáng)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌。在疫情防控中，新時(shí)代的青年人同在一線英勇奮戰(zhàn)的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。廣大青年用行動(dòng)證明，新時(shí)代的中國青年是堪當(dāng)大任的。各界青年在戰(zhàn)疫中體現(xiàn)出的理想信念、實(shí)際行動(dòng)和精神風(fēng)貌是我們這個(gè)民族和國家充滿活力的集中證明，也是民族和國家具有核心競爭力的希望和表征。青年強(qiáng)則國強(qiáng)，支撐青年學(xué)生信念和行動(dòng)的就是立志成才、奉獻(xiàn)價(jià)值的理想信念。因此，在思想政治教育中，要在講好戰(zhàn)疫故事的同時(shí)，挖掘戰(zhàn)疫精神內(nèi)涵和價(jià)值，教育和引導(dǎo)青年學(xué)生汲取戰(zhàn)疫榜樣的力量，樹立崇高的理想信念，凝聚起抗擊疫情的思想共識(shí)和堅(jiān)定信心。教育引導(dǎo)青年學(xué)生樹立報(bào)國志向與家國情懷，提升鐵肩擔(dān)道義的使命感和責(zé)任感，為培養(yǎng)青年學(xué)生成為堪當(dāng)大任的時(shí)代新人提供精神動(dòng)力支持。

展示戰(zhàn)“疫”中協(xié)和萬邦精神，培育青年學(xué)生全球視野和世界眼光。目前國內(nèi)戰(zhàn)“疫”成效顯著，國外抗疫任重道遠(yuǎn)。習(xí)近平總書記向全球戰(zhàn)“疫”發(fā)出中國聲音，適時(shí)宣介中國經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)定抗疫信心、提出中國倡議、指明合作路徑、展現(xiàn)中國擔(dān)當(dāng)、凝聚抗疫合力。在全國戰(zhàn)“疫”持續(xù)推進(jìn)之時(shí)，國人在感念國際社會(huì)“山川異域、日月同天”外來支援之時(shí)，超越國際社會(huì)一些政客對(duì)疫情蔓延的惡意“甩鍋”動(dòng)機(jī)，先后向82個(gè)國家提供抗疫援助。受援各國在感受中國“鄰里之間、守望相助”真摯支援的同時(shí)，深刻體驗(yàn)到中國人“千里同好、堅(jiān)于金石、睦鄰友好、協(xié)和萬邦”的戰(zhàn)“疫”精神和大國胸懷。1917年十月革命前夜，列寧指出：“在革命時(shí)期千百萬人民一個(gè)星期內(nèi)學(xué)到的東西，比他們平常在一年糊涂生活中所學(xué)到的還要多。因?yàn)槿w人民的生活發(fā)生急劇轉(zhuǎn)變時(shí)，可以特別清楚地看出在人民中間什么階級(jí)抱有什么目的，他們有多大的力量，他們采取什么手段進(jìn)行活動(dòng)?！痹谌驊?zhàn)“疫”唯艱之時(shí)，諸多詆毀中國戰(zhàn)“疫”舉措的國家，反而出現(xiàn)疫情防治不力、嚴(yán)重缺失互信、政客攻訐“甩鍋”、抗疫選擇治療……作為高校思想政治教育工作者，應(yīng)展示中國人在戰(zhàn)“疫”中協(xié)和萬邦的大國情懷和全球視野，用鮮活的抗疫例證比較國內(nèi)外戰(zhàn)“疫”差別，用毋容置疑的事實(shí)例證讓青年學(xué)生深刻體驗(yàn)中國的大國擔(dān)當(dāng)、黨和國家的生命關(guān)懷、人民群眾的戰(zhàn)“疫”精神，為培養(yǎng)青年學(xué)生成為堪當(dāng)大任的時(shí)代新人，提供“關(guān)懷生命、協(xié)和萬邦”的全球視野和世界眼光。（作者系鄭州大學(xué)黨委副書記、馬克思主義學(xué)院院長，本文系2020年度馬克思主義理論研究和建設(shè)工程特別委托項(xiàng)目、國家社會(huì)科學(xué)基金特別委托項(xiàng)目“社會(huì)主義國家制度建設(shè)的比較研究”〔2020MYB035〕和2019年河南省高等教育教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“以立德樹人為導(dǎo)向的課程思政教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐”〔2019SJGLX002〕的階段性成果）

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