“在我看來，攻堅(jiān)克難、心有大我、立德樹人、至誠報(bào)國，這是我們團(tuán)隊(duì)與黃大年精神最為契合的點(diǎn)。”提及團(tuán)隊(duì)精神，第二批“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”——鄭州大學(xué)關(guān)鍵金屬與先進(jìn)靶材料教師團(tuán)隊(duì)支部書記宋建勛教授如是說。

這支教師團(tuán)隊(duì)由中國工程院院士、冶金材料專家何季麟負(fù)責(zé)。數(shù)年來，力爭打造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的高校教師隊(duì)伍形象。團(tuán)隊(duì)立足于國家發(fā)展和社會(huì)需要，在科研創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)、教書育人等方面，用日復(fù)一日的實(shí)際行動(dòng)落實(shí)“求是擔(dān)當(dāng)”的校訓(xùn)。

潛心科研：團(tuán)隊(duì)齊心，破解“卡脖子”難題

2015年4月，鄭州大學(xué)成立河南省資源與材料工業(yè)技術(shù)研究院，組建了由何季麟領(lǐng)銜的專家團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)致力于建設(shè)國內(nèi)最好的先進(jìn)靶材料中試研究、開發(fā)和檢測平臺(tái)，專注于戰(zhàn)略性新興電子信息產(chǎn)業(yè)用高純金屬（合金）和陶瓷靶材的研究開發(fā)。

在學(xué)校高度重視下，團(tuán)隊(duì)借助已有平臺(tái)和資源快速成長。從成立之初的僅有七人，歷時(shí)八年，發(fā)展到了如今擁有近八十名教師、十余個(gè)研究組。為了與河南省優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，服務(wù)國家的戰(zhàn)略需求，團(tuán)隊(duì)布局了金屬與合金靶材、氧化物靶材、高純金屬制備、鋁綠色冶煉、鎂綠色冶煉等8個(gè)研究方向，著力打造國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進(jìn)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。

作為團(tuán)隊(duì)的主心骨，何季麟院士始終勤奮自律，以身作則?！叭鲁醯桨嗽逻@段時(shí)間，何院士幾乎沒有離校，每天在實(shí)驗(yàn)室工作，甚至是周六周日。”舒永春教授回憶道。如今何季麟已經(jīng)年過七旬，很多事情仍然親力親為。在中原關(guān)鍵金屬實(shí)驗(yàn)室三門峽中試基地建設(shè)期間，何季麟多次率隊(duì)到三門峽現(xiàn)場辦公，在中試基地指導(dǎo)大家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)樣品、成果展板等布局安排，并深入到企業(yè)一線進(jìn)行調(diào)研?！昂卧菏恳詫?shí)際行動(dòng)踐行著對(duì)科研工作嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度，這深深地啟迪著團(tuán)隊(duì)的成員，我們都自覺向他靠攏、學(xué)習(xí)?！敝戾\鵬副教授感慨地說。

此外，團(tuán)隊(duì)的發(fā)展壯大，離不開學(xué)院及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在平臺(tái)建設(shè)方面的高度重視與支持。2020年底，學(xué)校出臺(tái)專門文件支持建設(shè)先進(jìn)靶材研究中心，鼓勵(lì)中心瞄準(zhǔn)國家亟需，開展多品種靶材研究。優(yōu)質(zhì)平臺(tái)的打造，加之何季麟在學(xué)界、工業(yè)界的號(hào)召力與影響力，中心吸引了很多學(xué)科人才、知名專家加入，為團(tuán)隊(duì)發(fā)展注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。為了讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)的研究方向更加集中，部分具有不同研究背景的青年教師主動(dòng)對(duì)自己的研究內(nèi)容做出調(diào)整。在共同研發(fā)的過程中，成員們不斷磨合，快速適應(yīng)新的課題內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)的向心力、凝聚力也不斷提升。

“潛心磨一劍，凝聚一群人同做一件事?！敝戾\鵬這樣評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)。勇攀技術(shù)高峰的道路充滿坎坷，每一種新型材料的研發(fā)，每一項(xiàng)尖端技術(shù)的掌握，都離不開科研工作者數(shù)十年如一日的執(zhí)著堅(jiān)守與艱苦攻關(guān)。

聚焦先進(jìn)靶材料研究，團(tuán)隊(duì)通過對(duì)關(guān)鍵技術(shù)難題的突破，解決“卡脖子”技術(shù)難題，改變我國平板顯示用靶材“受制于人”的現(xiàn)狀。

技術(shù)保密、裝備不賣、無材料可查，國外進(jìn)行技術(shù)全方位封鎖。為了解決這項(xiàng)“卡脖子”技術(shù)，90年代中期，在何季麟的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)著手研發(fā)氧化物靶材?！皠傞_始做靶材料研究時(shí)，別人提指標(biāo)要求，我們來實(shí)現(xiàn)?？粗鴮?shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)數(shù)據(jù)比較滿意，我們拿著樣品去鍍膜檢測，卻發(fā)現(xiàn)相差甚遠(yuǎn)?！笔嬗来赫f。

2020年，團(tuán)隊(duì)成果“平板顯示用高性能ITO靶材制備關(guān)鍵技術(shù)及工程化”榮獲國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。該項(xiàng)目從1996年研發(fā)至今，歷經(jīng)20年余年，實(shí)現(xiàn)了從無到有，甚至是超越、領(lǐng)跑的進(jìn)步，打破了國外的技術(shù)封鎖，加快了ITO靶材制備的國產(chǎn)化進(jìn)程，在靶材領(lǐng)域做出了巨大貢獻(xiàn)?！耙蝗喝俗鲆患?，一件事做很多年”，這是團(tuán)隊(duì)取得高水平科研成果的制勝法寶。

服務(wù)社會(huì)：產(chǎn)研深度融合，為國家發(fā)展做實(shí)事

“籌建團(tuán)隊(duì)的初衷，即是以產(chǎn)業(yè)化為目標(biāo)，將技術(shù)從書架做到貨架，為社會(huì)發(fā)展做實(shí)實(shí)在在的事?！彼谓▌渍f。團(tuán)隊(duì)面向國家戰(zhàn)略需求，聚焦高新技術(shù)領(lǐng)域，服務(wù)河南發(fā)展，不斷推動(dòng)研究成果應(yīng)用。

自2015年來到鄭大，何季麟一直深耕于兩個(gè)領(lǐng)域并取得重大突破，一是半導(dǎo)體集成電路用的金屬與合金板材料，二是平板顯示方向上所用的氧化物材料，潛心研發(fā)這兩大材料并實(shí)施產(chǎn)業(yè)化?！斑@是黨和國家關(guān)注的、需要重點(diǎn)突破的‘卡脖子’關(guān)鍵技術(shù)。”何季麟說。同時(shí)，ITO靶材粉末冶金技術(shù)進(jìn)步也將為我國經(jīng)濟(jì)做出巨大貢獻(xiàn)。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)報(bào)道，2022年靶材料領(lǐng)域的產(chǎn)值大概達(dá)到兩百億的水平，預(yù)計(jì)2023年會(huì)達(dá)到三百億。

基于河南的資源優(yōu)勢和工業(yè)基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)還致力于提升河南有色金屬產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平。為了達(dá)到高效環(huán)保的目的，團(tuán)隊(duì)對(duì)傳統(tǒng)的冶金工藝技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，并針對(duì)河南經(jīng)濟(jì)形勢和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)圍繞鎢鉬進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)，在河南省特色經(jīng)濟(jì)方面獲益頗多。

團(tuán)隊(duì)重視與企業(yè)的緊密聯(lián)系?！昂芏鄷r(shí)候我們是在做書架上的工作，走上貨架是我們科研的目標(biāo)?！彼谓▌渍f，他表示，這與何院士是來自企業(yè)界的科學(xué)家息息相關(guān)。何院士來到鄭州大學(xué)后，通過頂端設(shè)計(jì)與理論深化，將技術(shù)再次運(yùn)用于企業(yè)，“從企業(yè)中來到企業(yè)中去，實(shí)現(xiàn)飛躍?！?/p>

與企業(yè)深度融合需要團(tuán)隊(duì)針對(duì)企業(yè)新產(chǎn)品的需求，進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)。靶材分為金屬靶材和氧化物靶材（陶瓷靶材），兩種靶材有不同的用途。金屬靶材主要應(yīng)用于集成電路、移動(dòng)硬盤、光伏、薄膜電池等方面。百分之六十的陶瓷靶材則應(yīng)用于顯示器。靶材是目標(biāo)，磁控離子與靶材接觸，使靶材發(fā)生濺射，所產(chǎn)生的濺射粒子以薄膜的形式沉積到玻璃基體上，產(chǎn)生透明導(dǎo)電的效果，成為顯示器的一部分。隨著大尺寸顯示器的廣泛應(yīng)用，對(duì)靶材尺寸的要求也越來越高，企業(yè)則需要適應(yīng)市場需求，研發(fā)更高品質(zhì)、更大尺寸的靶材。因此，團(tuán)隊(duì)與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行企業(yè)無法完成的微觀機(jī)理探究，將突破性進(jìn)展應(yīng)用于企業(yè)實(shí)踐，做到產(chǎn)學(xué)研深度融合。

此外，團(tuán)隊(duì)還與國家級(jí)貧困縣、河南省貧困發(fā)生率最高的革命老區(qū)三門峽盧氏縣進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。團(tuán)隊(duì)教師多次前往盧氏縣扶貧，與盧氏縣自然資源局、相關(guān)工礦企業(yè)進(jìn)行對(duì)接。針對(duì)如何合理布置采準(zhǔn)工程及設(shè)計(jì)采場、正確實(shí)施開采與開挖技術(shù)、采空區(qū)及巷道地壓等管理問題，團(tuán)隊(duì)提供了相應(yīng)的技術(shù)支持和服務(wù)。在團(tuán)隊(duì)的助力下，盧氏縣提前一年實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量脫貧摘帽，連續(xù)三年省級(jí)考核取得“好”的成績?！霸趲头鲞^程中，何院士還給當(dāng)?shù)仄穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生贈(zèng)送親筆簽名和愛心紅包，激發(fā)學(xué)生們的上進(jìn)心，那些學(xué)生都特別高興。”團(tuán)隊(duì)教師說。

科教融合：創(chuàng)新教學(xué)模式，理論實(shí)踐雙管齊下

“很多學(xué)生在真正接觸科研前，都會(huì)認(rèn)為科研離自己很遙遠(yuǎn)，但親身體驗(yàn)后常常會(huì)轉(zhuǎn)變觀念?！敝戾\鵬說。在一次給研究生上《無機(jī)結(jié)構(gòu)材料及應(yīng)用》課時(shí)，講到陶瓷靶材的燒結(jié)制備工藝，團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)室里正好有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，他第二節(jié)課就帶著同學(xué)們前往實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室里，朱錦鵬詳細(xì)地講解相關(guān)設(shè)備的工作原理和操作方法，并讓學(xué)生們近距離觀察實(shí)驗(yàn)樣品。

團(tuán)隊(duì)老師們經(jīng)常開展這種課堂授課與實(shí)驗(yàn)操作、科研課題緊密相關(guān)的實(shí)踐。這種授課方式，讓學(xué)生更為直觀地感受和吸收教材知識(shí)，也拉近了學(xué)生與科研的距離。

每隔一段時(shí)間，何季麟就會(huì)到實(shí)驗(yàn)室了解團(tuán)隊(duì)研究生的科研動(dòng)態(tài)，逐一過問研究進(jìn)展、設(shè)備操作、材料數(shù)據(jù)等細(xì)節(jié)后，再和大家一起討論現(xiàn)存問題的解決方法?！昂卧菏繉?duì)科研和教學(xué)始終保持一百分關(guān)注，他認(rèn)為教學(xué)和科研是相互促進(jìn)的，這種觀點(diǎn)逐漸感染到我們團(tuán)隊(duì)的青年教師和學(xué)生?！笔嬗来赫f。

在何季麟的帶動(dòng)下，和朱錦鵬一樣，團(tuán)隊(duì)其他老師也是一手抓科研，一手抓教學(xué)，宋建勛將之總結(jié)為“科研型教師”五個(gè)字。一方面，他們會(huì)把一些前沿的科研成果和教材知識(shí)聯(lián)系起來，在課堂上進(jìn)行展示；另一方面，學(xué)生在溝通交流中展現(xiàn)出來的創(chuàng)新思維，也常常為他們的研發(fā)項(xiàng)目帶去啟發(fā)。

針對(duì)理論教學(xué)，團(tuán)隊(duì)成員不僅追求知識(shí)的寬度，還重視講解的深度。對(duì)教授多門專業(yè)課的舒永春來說，他非常注重融合不同專業(yè)的知識(shí)和觀念。舒永春常常把多本教材的知識(shí)抽象化后整理融合，再引導(dǎo)學(xué)生去思考它們與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，以求從多個(gè)角度啟發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和科研思想。當(dāng)講到選題采用某種新的工藝方法時(shí)，舒永春會(huì)把相關(guān)工藝方法一一羅列出來，分別講透它們的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用現(xiàn)狀，最后通過對(duì)比分析，為學(xué)生厘清選擇當(dāng)前工藝方法的原因?！叭绻覀?cè)谡n上把知識(shí)點(diǎn)講得足夠細(xì)致和深入，就能讓學(xué)生在無形中提高對(duì)科研的認(rèn)知?！笔嬗来赫J(rèn)真說道。

對(duì)宋建勛來說，他更為看重的是如何做好對(duì)學(xué)生的啟發(fā)性教學(xué)。“以于謙的《石灰吟》為例，石灰石在煅燒時(shí)，它逐漸分解生成氧化鈣和二氧化碳，那氧化鈣和二氧化碳在什么條件下再變成石頭呢？這樣，溫室氣體二氧化碳就獲得捕收，實(shí)現(xiàn)減碳目的?！痹谒谓▌椎恼n堂上，他總是會(huì)啟發(fā)同學(xué)們?nèi)ニ伎碱愃频膯栴}。雖然有些課程的研究方向比較宏大，每個(gè)學(xué)生具體的研究內(nèi)容也不一樣，但宋建勛希望通過這樣的方式給學(xué)生們帶去新的啟發(fā)，促使他們探索新的研究點(diǎn)。

除了在理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作層面上培育人才，團(tuán)隊(duì)成員同樣注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。自團(tuán)隊(duì)成立以來，團(tuán)隊(duì)獲得中國國際“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)等各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎(jiǎng)勵(lì)37項(xiàng)。其中在2022年7月的全國大學(xué)生冶金科技競賽總決賽中，由朱錦鵬指導(dǎo)、四名本科生負(fù)責(zé)的參賽項(xiàng)目——面向低碳環(huán)保研發(fā)新型冶金爐膛綠色節(jié)能涂層材料，獲得了全國特等獎(jiǎng)。朱錦鵬認(rèn)為這樣的比賽是很有必要的，“讓學(xué)生多去參加比賽，接觸更多前沿的知識(shí)，開闊眼界拓寬視野，可以促進(jìn)他們?nèi)轿怀砷L。”

多年來，團(tuán)隊(duì)成員獲得了“全國高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”“河南省優(yōu)秀教師”“河南省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”等多個(gè)國家級(jí)、省級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)稱號(hào)。這和他們始終堅(jiān)持以把科研和教學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)貫徹以教育教學(xué)為先的黃大年式教學(xué)理念息息相關(guān)。

既重科研，服務(wù)社會(huì)；又重教育，培養(yǎng)人才。團(tuán)隊(duì)每一名教師身上體現(xiàn)出來的責(zé)任感和使命感，無一不是對(duì)黃大年精神的生動(dòng)詮釋。他們也將不斷努力，突破更多難題，培養(yǎng)更多卓越人才，書寫更絢麗篇章。（楊文潔 徐鑒瑩 陳新宇 撰稿）