日前，由河南省總工會(huì)、河南省教育廳主辦，黃淮學(xué)院承辦的河南省教育系統(tǒng)2020年教學(xué)技能競(jìng)賽決賽在黃淮學(xué)院落下帷幕。歷史學(xué)院吳志遠(yuǎn)副教授作為鄭州大學(xué)唯一文科組代表參賽，用前后相差10秒的時(shí)間，圓滿完成了比賽，獲得了河南省2020年教學(xué)技能大賽文科組第一名和特等獎(jiǎng)?！拔野衙看尉毩?xí)都當(dāng)做比賽，經(jīng)過幾個(gè)月的練習(xí)，終于把演講時(shí)間控制在24分40秒-50秒之間，這樣就可以做到不扣分”吳志遠(yuǎn)笑著說。

獲獎(jiǎng)：心無旁騖實(shí)至名歸

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?？此撇蛔銉煽嚏姷臅r(shí)間，從前期的選題，到后期的一遍遍的打磨錘煉，吳志遠(yuǎn)付出了良多。在演講選題上，他精挑細(xì)選，“我想，作為鄭大的雙一流高校文科老師代表，一定要講出的和其他的大文科不一樣的內(nèi)容和特色?！彼麖膶W(xué)校文化和自己的研究方向出發(fā)，遴選了五個(gè)選題，最終以抽簽制的方式抽中了“明清時(shí)期科舉考試的預(yù)選工作”，短短二十五分鐘，他將中國(guó)人才選拔制度的變遷、明清時(shí)期科舉考試預(yù)選工作的流程，一一列舉，詳細(xì)展現(xiàn)。通過人物故事的形式，介紹了一批明清知識(shí)分子和科舉相關(guān)的有趣故事，生動(dòng)形象、引人入勝，在抽絲剝繭的講解中，循序善誘地引導(dǎo)學(xué)生收獲知識(shí)，并深入思考明清時(shí)期科舉考試的利與弊，最終榮獲特等獎(jiǎng)?？此剖沁@幾個(gè)月的不懈努力，實(shí)際是五年來撲下身子，在教學(xué)第一線上的自我琢磨?！?015年我作為青年教師參加了河南省教育系統(tǒng)大賽，當(dāng)時(shí)得了一等獎(jiǎng)，沒能沖進(jìn)特等獎(jiǎng)，五年后我又站在這里，無論是從心理上，還是從實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)上，或是臨場(chǎng)應(yīng)變上，都有了很大的提高?！边@也為其榮獲特等獎(jiǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比賽前期，他一遍遍的修改課件，力求盡善盡美，研讀把握大賽細(xì)則，在儀表儀態(tài)、課程思政等方面進(jìn)行重點(diǎn)突破。此外，承擔(dān)國(guó)家級(jí)精品課程錄制的河南省教學(xué)名師曾利娟和曾獲得過河南省教學(xué)技能大賽特等獎(jiǎng)的周榮芳等教學(xué)名師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，也使得吳志遠(yuǎn)信心倍增，在所講的“明清科舉考試預(yù)選工作”中強(qiáng)化了思想政治導(dǎo)向，在參賽選手中脫穎而出，摘得桂冠。

談及本次教學(xué)技能大賽獲獎(jiǎng)，吳志遠(yuǎn)感慨良多。在所有參賽老師中，他是唯一一個(gè)除承擔(dān)教學(xué)、科研工作外，還擔(dān)任行政工作的教師。作為鄭州大學(xué)歷史學(xué)院副院長(zhǎng)，又適逢鄭州大學(xué)一流大學(xué)建設(shè)的收官之年，更是歷史學(xué)院全體師生全力沖A的重要時(shí)期，學(xué)院的日常工作千頭萬緒，因此，吳志遠(yuǎn)在準(zhǔn)備比賽過程中遇到了許多困難。準(zhǔn)備初賽時(shí)，恰逢全省高考文綜閱卷，吳志遠(yuǎn)擔(dān)任河南省文綜閱卷組組長(zhǎng)，“白天非常嚴(yán)，不允許帶手機(jī)，只能趁晚上休息的時(shí)候，反復(fù)思考課件，一方面要把高考工作作為一個(gè)重要的政治任務(wù)圓滿完成，又要擠出時(shí)間準(zhǔn)備初賽，好在從初賽沖出去，當(dāng)時(shí)也是捏了一把汗?！眳侵具h(yuǎn)說道。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、歷史學(xué)院黨政班子、宣傳部、校工會(huì)、教務(wù)處也都給予了他極大的關(guān)懷和支持，這也成為吳志遠(yuǎn)心無旁騖、專心備賽的堅(jiān)實(shí)后盾，在比賽中發(fā)揮出了最佳水平。

教學(xué)：三尺講臺(tái)傳道授業(yè)

從教以來，吳志遠(yuǎn)都在實(shí)際行動(dòng)踐行著自己的堅(jiān)持，在教學(xué)和科研上碩果連連，先后被評(píng)為河南省教學(xué)技能標(biāo)兵、河南省文明教師、河南省委宣傳部青年理論專家、河南省青年骨干教師、河南省首批一流課程負(fù)責(zé)人、國(guó)家社科基金項(xiàng)目主持人以及連續(xù)數(shù)年被學(xué)生評(píng)為“最受歡迎教師”等榮譽(yù)。

但吳志遠(yuǎn)的魅力，不僅體現(xiàn)在他厚重的專業(yè)積累、教學(xué)成果上，還體現(xiàn)在他的教學(xué)理念中?！耙欢ㄒ鰧W(xué)生的大先生”，他始終把“培根鑄魂”當(dāng)作教學(xué)信條，把每節(jié)課都當(dāng)成公開課來講，經(jīng)常都是短短一節(jié)課準(zhǔn)備一周，他說，上好每一堂課是對(duì)講臺(tái)最好的告白。在教學(xué)內(nèi)容上，吳志遠(yuǎn)經(jīng)常以科研促進(jìn)教學(xué)，先后在人民出版社、光明日?qǐng)?bào)出版社出版《<雙崖文集>注釋與輯錄》、《傳習(xí)錄》、《中國(guó)服飾與圖鑒》等專著多部，“我是堅(jiān)決杜絕一本教材或一個(gè)議題教幾個(gè)學(xué)期，每次上課都要有新的突破，爭(zhēng)取把學(xué)術(shù)上最前沿的知識(shí)帶進(jìn)課堂”，為了上好《量化史學(xué)研究》這門課程，吳志遠(yuǎn)主動(dòng)聯(lián)系海外知名高校的教授，把上課要講的內(nèi)容遠(yuǎn)程連線，讓教授們反饋意見，這樣能夠把國(guó)外的研究成果也傳授給學(xué)生，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2002年，吳志遠(yuǎn)考入鄭州大學(xué)歷史學(xué)院，2008年前往南開大學(xué)攻讀博士學(xué)位，2012年博士畢業(yè)后回到鄭州大學(xué)任教，至今已有8年時(shí)間。對(duì)于在鄭州大學(xué)歷史學(xué)院學(xué)習(xí)工作了十余年的吳志遠(yuǎn)來說，歷史學(xué)院嵇文甫、秦佩珩、荊三林、李民等老一輩學(xué)者傳承下來的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神以及歷史學(xué)院院訓(xùn)“坐風(fēng)立雪，求是維新”深刻地影響著他。與此同時(shí)，作為一名新時(shí)代的高校教育工作者，吳志遠(yuǎn)時(shí)常思考當(dāng)今學(xué)子的學(xué)習(xí)初心是什么？學(xué)生們應(yīng)該從歷史中學(xué)到什么？正是在這樣的疑問中，他愈發(fā)感到身為一名歷史老師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他將課程中融入思政元素，引導(dǎo)學(xué)生厚植家國(guó)情懷，涵養(yǎng)正確的歷史觀?！耙欢ㄒ磳?duì)歷史虛無主義，這個(gè)非常重要?！眳侵具h(yuǎn)說道。

韓愈曾言：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。即以今人視角觀之，傳道、授業(yè)、解惑，這六字箴言說起來不難，要想真正達(dá)到實(shí)屬不易，更何況還要與時(shí)俱進(jìn)地革新教育理念，培育時(shí)代“新人”，這是吳志遠(yuǎn)“一輩子追求與學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)”。

育人：亦師亦友潤(rùn)物無聲

吳志遠(yuǎn)風(fēng)趣幽默、儒雅隨和，課堂氛圍輕松活潑，深受學(xué)生喜愛。但對(duì)于他而言，除了傳道、授業(yè)，在日常生活中他還扮演著一個(gè)亦師亦友的解惑角色。

他更像是學(xué)生們的“大朋友”。每當(dāng)同學(xué)有科研上有迷茫困惑時(shí)，吳志遠(yuǎn)常以親身經(jīng)歷為例，進(jìn)行有針對(duì)性的溝通，將寶貴經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，引導(dǎo)學(xué)生直面問題。他對(duì)學(xué)生的關(guān)注諄諄如父語，殷殷似有親。對(duì)于學(xué)生不同的職業(yè)規(guī)劃，他始終保持支持和鼓勵(lì)的態(tài)度，從來不會(huì)否定學(xué)生任何一種發(fā)展的可能性。他關(guān)注學(xué)生的身心健康，將關(guān)愛融入日常點(diǎn)滴之中。疫情期間，他心系學(xué)生，趁上網(wǎng)課的間隙里對(duì)學(xué)生們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并叮囑大家：“宅家戰(zhàn)“疫”，做好自身各項(xiàng)疫情防護(hù)工作外，還應(yīng)積極投身所在地區(qū)社區(qū)疫情防控的志愿者隊(duì)伍，鍛煉和磨練自己?！痹趨侵具h(yuǎn)的潛移默化下，學(xué)生蔣玉晨連續(xù)58天下沉基層，被評(píng)為抗疫優(yōu)秀工作者?！耙粋€(gè)多月的‘下沉’經(jīng)歷，不僅是個(gè)人履歷上的歷練，更是一名年輕共產(chǎn)黨員黨性上的沉淀，黨員從一個(gè)身份，轉(zhuǎn)變成了一面旗幟！”蔣玉晨說。

此外，作為一名籃球愛好者，即使工作繁忙，吳志遠(yuǎn)也會(huì)抽出時(shí)間為歷史學(xué)院籃球隊(duì)的訓(xùn)練和比賽助威，他還時(shí)常指導(dǎo)籃球隊(duì)的訓(xùn)練方式和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，點(diǎn)評(píng)每一位隊(duì)員的表現(xiàn)并指出問題所在，這種實(shí)戰(zhàn)中的教導(dǎo)方式對(duì)于每一位籃球隊(duì)員來說彌足珍貴?！拔覀兌枷矚g和他打球，從吳老師身上我們能學(xué)到很多書本之外的東西，他就像我們的朋友一樣?！睔v史學(xué)院的男籃隊(duì)員們說。吳志遠(yuǎn)認(rèn)為，師生之間應(yīng)該亦師亦友，我希望他們把我當(dāng)成一個(gè)大朋友，我們一起聊天、學(xué)習(xí)、打球，共同探討一些話題。

教育是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。鄭州大學(xué)有無數(shù)像吳志遠(yuǎn)一樣優(yōu)秀的教師，正在努力踐行“挺起脊梁，求是擔(dān)當(dāng)”的理想信念，以其認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，敬業(yè)樸實(shí)的處事風(fēng)格，高超的學(xué)術(shù)造詣，在平凡的教師崗位上用實(shí)際行動(dòng)為滿足中原億萬父老鄉(xiāng)親實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流大學(xué)的期望而不懈奮斗著。（李林潔 學(xué)生記者 王潤(rùn) 撰稿）

河南省2020年教學(xué)技能大賽文科組第一名和特等獎(jiǎng)獲得者、歷史學(xué)院吳志遠(yuǎn)副教授

吳志遠(yuǎn)和學(xué)生們