近日，由鄭州大學(xué)教育學(xué)院、社會治理河南省協(xié)同創(chuàng)新中心聯(lián)合主辦，《社會政策研究》編輯部、中國社會治理研究會、河南高質(zhì)量發(fā)展研究院協(xié)同支持的“數(shù)字經(jīng)濟(jì)與職業(yè)發(fā)展高端論壇”在鄭州順利召開。教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心副主任方偉，高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會會長王路江、副會長許世杰、副會長劉鑄，中國社會治理研究會會長、浙江工商大學(xué)社會政策研究院院長王杰秀，鄭州大學(xué)黨委副書記王利國出席，教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)領(lǐng)域知名專家學(xué)者、多家核心期刊負(fù)責(zé)人等100余名嘉賓參加論壇。

王利國、方偉、王路江、王杰秀分別致辭。王利國特別介紹了鄭州大學(xué)職業(yè)發(fā)展教育專業(yè)，指出職業(yè)發(fā)展教育學(xué)科是鄭州大學(xué)主動適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要布局建設(shè)的新型交叉學(xué)科。

主旨報(bào)告階段，方偉基于數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下人才培養(yǎng)的新要求，從促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量的提升和優(yōu)化、適應(yīng)就業(yè)市場的變化和需求、加強(qiáng)校企合作的深度和廣度、建立中國特色的就業(yè)理論四個(gè)方面提出了推進(jìn)就業(yè)工作的新思路。許世杰立足中國式現(xiàn)代化建設(shè)的基本背景，結(jié)合實(shí)例闡釋了產(chǎn)教融合促進(jìn)就業(yè)的基本邏輯和相應(yīng)舉措，提出產(chǎn)教融合發(fā)力的落腳點(diǎn)在專業(yè)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)上。廈門大學(xué)王洪才指出，提升大學(xué)生就業(yè)能力的關(guān)鍵在于發(fā)揮學(xué)生主體性，而大學(xué)生的主體性集中體現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力水平上。劉鑄指出，職業(yè)發(fā)展教育學(xué)科建設(shè)是適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的重要舉措，推動學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵是要研究真問題、研究現(xiàn)實(shí)問題、解決現(xiàn)實(shí)問題。武漢工商學(xué)院副校長趙北平提出生涯教育建設(shè)應(yīng)以項(xiàng)目為主線，以教師為引導(dǎo)，以學(xué)生為主體，圍繞高校生涯教育本土化探索的底層邏輯展開分析。北京外國語大學(xué)劉琛立足全球化的時(shí)代背景，圍繞就業(yè)力的結(jié)構(gòu)與重構(gòu)，解讀了提升青年就業(yè)力的中國策略、中國貢獻(xiàn)與中國經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)職業(yè)教育國際合作的重要性。南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長王建華指出，技術(shù)變革在引領(lǐng)教育發(fā)展的同時(shí)，也對教育改革帶來了沖擊，運(yùn)用技術(shù)變革引領(lǐng)教育轉(zhuǎn)型需要我們重新思考對“人才”的定義。

專題分享環(huán)節(jié)，與會專家就數(shù)智時(shí)代職業(yè)發(fā)展、新質(zhì)生產(chǎn)力人才培養(yǎng)中的職業(yè)發(fā)展教育以及大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力等主題做了報(bào)告，回應(yīng)了數(shù)字經(jīng)濟(jì)對職業(yè)發(fā)展及教育轉(zhuǎn)型帶來的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)了與會專家的深度思考和熱烈討論。期刊面對面環(huán)節(jié)，《高等教育研究》《教育發(fā)展研究》等核心期刊主要負(fù)責(zé)人與在場人員進(jìn)行了深入討論和互動。

論壇現(xiàn)場